Alte PLE

Mein guter alter Schulweg betrug in der sechsten Klasse wohl etwa 20 Minuten, die ich wohl manchmal nutzte, um meine vernachlässigte Hausaufgabenbilanz aufzubessern. Das Heft halbwegs plan auf der Schultasche liegend, jede Ampelphase eilig nutzend, jedes Schlagloch abwartend, pinnte ich meine Hausaufgaben in krakeliger Schrift auf meine Heftseite, den nervösen Bremsfuß des Busfahrers verfluchend. Ob defekte Bustüren oder Verstopfung am Einstieg – Jede Verzögerung kam mir recht. Hilfreiche Tipps kamen von rechts und von links, Vokabeln waren schnell erfragt. Der Bus war eben Teil meiner „Personal Learning Environment“ (PLE).

Moderne PLE

Heute ist das alles viel einfacher. Da schaut man als argloser Papa über die Englischhausaufgaben von Tochter¹ und stellt mit Entsetzen fest, dass diese nach Ausgabe der Halbjahreszeugnisse offensichtlich in puncto Grammatik und Vokabelwissen um ein drei-viertel Jahr zurückgefallen sein muss. Da passt nichts zusammen, Sätze ergeben keinen Sinn und sie verwendet eine Vokabel, die kein Mensch je gehört hat: „arindren“. Erstaunen, nein, Entsetzen packt den armen Vater, jeder Satz wimmelt von Fehlern, das „s“ will nicht mehr mit, der Text ist unverständlich. „Arindren“? Nach einigen Schrecksekunden und einer kurzen Überprüfung kommt dem geplagten Vater ein Verdacht, er überprüft noch einmal den Satzsinn und dann ist es klar: Es heißt gar nicht „arindren“, da hat wohl jemand das Wort „children“ falsch geschrieben, weil er es offensichtlich nicht richtig abgeles…

…und ja, Hausaufgaben macht man heute nicht mehr im Bus, sondern lässt sie sich per WhatsApp schicken und schreibt sie gleich zuhause ab. Von wegen! Nach einer guten halben Stunde hatte Tochter¹ einen eigenen Text formuliert. In richtiger Grammatik und mit vernünftiger Wortwahl. Mühlsteine purzeln vom Herzen des Vaters. Und Tochter¹ weiß jetzt, dass man zum Abschreiben besser die guten Mitschüler fragen sollte. Nicht auf die Technik, auf die Qualität der PLE kommt’s an.

Vermelde: Operation Stehtisch erfolgreich durchgeführt. Stehe nun schon seit einer Stunde am Stehtisch, bereite Unterricht vor und erledige privates Gedöns. Zur Zeit dient mir ein simpler Ikea-Bartisch als Alternative zum Sitzschreibtisch, und wenn sich das Arbeiten am Stehtisch bewährt, dann werde ich meinen verwaisten Schreibtisch so umbauen, dass ich ihn als großen Stehtisch nutzen kann. Ich bin gespannt, wie sich das Arbeiten im Stehen bewähren wird…

So. Schluss. Aus. Ende.

Kaum habe ich „jung“ aus dem Untertitel dieses Blogs gestrichen, schon plagen mich die ersten Zipperlein des Alters, um genau zu sein: Ich hab‘ Rücken! Das jahrelange Sitzen am Computer, auf der Couch und an irgendwelchen anderen Tischen bei insgesamt zu wenig Bewegung trägt wohl gerade dazu bei, dass sich mein Rücken extrem unwohl fühlt (und just in diesem Moment könnte ich schon meinen Bürostuhl verfluchen! Autsch!). Dazu kommt dieses kleine Etwas, das ständig auf meinen Arm will und dort mit „Hopp, hopp!“ nach Bespaßung verlangt. Öff. Das eine wächst sich aus, das andere nicht, und deshalb:

Ich nehme jetzt Operation Stehtisch in Angriff! Und da mir über 500€ für entweder einen höhenverstellbaren Tisch bzw. einen Swopper zu teuer sind, greife ich erst einmal zum Werkzeug und schraube mir aus einer Tischplatte und geeignet hohen Ikea-Tischbeinen einen nicht unbedingt schönen, dafür aber rückenschonenden Stehtisch. Dann hat das Elend hoffentlich bald ein Ende…

Was man mit der Zeit akzeptieren muss: Als Lehrer kennt dich jeder. Sogar und besonders Menschen, die du nicht kennst und mit denen du gar nicht rechnest.

Es gibt da diesen Zebrastreifen an meiner Schule, den zu erreichen man von der Bushaltestelle aus etwa eine Strecke von 100 Metern überwinden muss. Das ist kein allzu großer Umweg, aber wenn man die Straße direkt überquert, ist man natürlich noch schneller. Wenn ich morgens mit den Schülern komme, nehme ich immer brav den Zebrastreifen und nehme den kleinen Umweg in Kauf, denn als Lehrer bin ich ja Vorbild.

So ungefähr sah das der freundliche Herr am heutigen Nachmittag so gegen 16.45 Uhr auch, als er mich, während ich fix über die Straße wollte, mit mildem Vorwurf in der Stimme ermahnte: „Na, als Lehrer müssen Sie doch den Zebrastreifen nehmen.“ Nun ja, weit und breit waren keine Schüler zu sehen, der Feierabendverkehr aber schon im Gange und so begleitete ich ihn ein paar Meter bis zum Zebrastreifen. Auf meine Frage, woher er wisse, dass ich Lehrer sei, antwortete er nicht etwa, dass er ein mir unbekanntes Elternteil sei oder dass er das aus meinem Weg in Richtung Schulgebäude geschlossen habe, sondern er erzählte mir, dass er mich und meine Klasse kürzlich auf dem Wandertag gesehen habe. Und da bin ich ihm wohl im Gedächtnis geblieben.

Wir haben uns dann einen schönen Abend gewünscht, und ich frage mich seitdem schon, wie viele mir anonyme Menschen mich täglich in meiner Rolle als Lehrer beobachten.

Seit einigen Tagen wird das Videointerview mit Lisa Rosa „Was man von Computerspielern lernen kann“ durch die Web2.0-Lehrersphäre gereicht. Ich hab’s noch nicht geschaut, aber es gibt eine kleine Zusammenfassung unter dem Video:

„Wie treibe ich meinen Lernenden die mobilen Endgeräte aus?“ Mit dieser Frage sollte man Lisa Rosa vom Hamburger Landesinstitut für Lehrerbildung nicht kommen. Denn sie sagt: Das sind neue Fertigkeiten, die da erlernt werden und die heute auch ihre Berechtigung haben. So steigt bei mehrfacher nicht erfolgreicher Beschäftigung mit einem Lerngegenstand, beispielsweise einem kniffligen Computerspiel, die Frustrationstoleranz, weil „man eben immer wieder aufstehen muss.“

Als alter Computerspieler muss ich da etwas schmunzeln. Der Haupt-Kaufgrund für die Gamer-Zeitschriften wie ASM, Amiga Joker oder Power Play waren immer die Cheatcodes! Wir hatten ja nichts! Es gab ja noch kein Internet. Also nix Frustrationstoleranz: Schummeln, bis zum Endgegner. 😉

Nebenbei haben wir unsere wahre Frustrationstoleranz gehörig an diversen Fußball-Simulationen ausgetestet: Das Dumme an Sportsimulationen ist ja, dass man nicht unendlich Leben hat, sondern entweder gewinnt oder verliert, wobei besonders Letzteres unser leicht erhitzbares jugendliches Gemüt gehörig auf die Probe stellte. Die Competition Pro haben aber eine Menge wegstecken können, viele mussten aber auch auf den Joystickfriedhof.

Es gibt viel erstaunlichere Dinge, die man als Computerspieler lernt. Aber dazu schreibe ich ein anderes Mal, denn leider liegen hier noch 58 Korrekturen, die eigentlich schon zu einem Sechstel bearbeitet sein sollten…