Isnichtwahroder? Hitler in der Grundschule? Die Begründung, laut Süddeutsche: Die sozialdemokratischen Bildungsminister wollen, dass an deutschen Schulen künftig wesentlich früher als bisher die Grundprinzipien der Demokratie und die Gefahren von Diktaturen vermittelt werden. Damit soll auf die starken Wissensdefizite von Schülern über den Nationalsozialismus und die DDR reagiert und das Bewusstsein für den Wert der [...]
… andere Nationen schaffen gute PISA-Ergebnisse auch mit “Ausländern” (was auch immer Ihr unter Ausländern verstehen mögt). Es wäre ein Schande, wenn der dollen Kulturnation der Deutschen das kraft ihrer geballten “natürlichen” Intelligenz, Kompetenz und Überlegenheit nicht auch gelänge. (via Lehrerfreund)
Und wir können lernen von all denen, die in den vergangenen, effizienzbesoffenen Jahren besonders out waren: Von den Schülern altsprachlicher Gymnasien zum Beispiel, die ihren marktgetrimmten Altersgenossen immer schlechter erklären konnten, wozu Latein und Griechisch denn gut seien. (…) Von Lehrern, die nicht glauben, dass sie ein Produkt herstellen – sondern, dass sie Kinder erziehen. [...]
Wichtig ist nicht, die Kulturgüter zu überliefern, sondern den Geist anzuzünden, der die Kulturgüter hervorgebracht hat. Dann bekommen wir von ganz allein hervorragende Weltentdecker. (Gerald Hüther im Interview mit der Süddeutschen) Finde ich gut, sagt sich aber auch leicht.
Oh Mann, da ist mir ja gestern beim Stern-TV gucken die Kinnlade heruntergekommen. Ein Günther Jauch konnte da unwidersprochen sinngemäß Sätze wie “Ein Viertel aller Lehrer ist für den Job ungeeignet” in den Äther blasen und einem Herrn Rauin vorgefertigte Fragehäppchen in den Mund schieben. Dass dessen Thesen auf einer höchst fragwürdigen Studie fußen, hat [...]
Der Öffinger-Freidenker hat eine sehr lesenswerte Leserzuschrift bezüglich der hier im letzten Beitrag thematisierten Rauin-Studie veröffentlicht, wofür ich ihm sehr dankbar bin, denn sie bestätigt meine Kritik aus dem vorigen Beitrag und bringt neue Argumente in die Diskussion. Im Beitrag findet sich auch ein Hinweis auf einen kritischen Leserbrief(?) der taz aus dem Januar 2008 [...]
Ein Thema, das seit einigen Wochen wieder die Bildungsressorts der Medien dominiert, ist der inkompetente Lehrer. Im Fokus diesmal: Lehramtsstudenten und Referendare. Bemängelt wird, dass zumeist die Schlechtesten, Arbeitsscheuesten und Unbeweglichsten ihres Jahrgangs den Lehrerberuf anstrebten, um dort verbeamtet ihren faulen Gelüsten frönen zu können. Den durchtriebenen Gipfel der faulen Unverschämtheit findet man dann heute [...]
“Werdende Lehrer jammern am meisten” heißt es nämlich bei der Süddeutschen, die sich für dieses Ergebnis auf eine Umfrage der Zeit bezieht. Nimmt man deren Vorabergebnisse als Anhaltspunkt, scheinen aber “werdende Lehrer” (statt “Lehramtsstudenten”. Ein Schelm, wer…) nicht die Einzigen zu sein. Macht sich aber im Titel offensichtlich schöner. Das bejammere ich hiermit.
Über ats20 bin ich drauf gekommen, auf einen Artikel in der ZEIT “Wo die Lehrer sitzenbleiben“. Daraus ein Zitat, auf das man oft stößt, wenn man Artikel über Schule, den hohen Norden und PISA liest: Heute ist die Elite in der Mehrheit. Von jährlich 57000 Schülern bleiben nur 200 ohne einen Abschluss, 46000 verlassen die [...]
Im Lehrerzimmer. Die Pinnwand. Ein neues Blatt unweit der Vertretungspläne. Fast durchgehend mit gelbem Textmarker markiert. Die Überschrift: “Germanistikstudenten mit Grammatiklücken“. Quelle: Die Frankfurter Allgemeine Zeitung. Ertappter Blick über die Schulter, guckt auch niemand? “Mehr als zwei Drittel der Germanistikstudenten erreichten in Grammatik nicht den Kenntnisstand von Fünft- und Sechstklässlern.” heißt es da und weiter: [...]